在《义务教授艺术课程措施（2022年版）》（以下简称“新课标”）中，“跳舞”初度干与九年义务教授的课方法列，跳舞课程的理念、价值、功能、内容、条目、方法、评价最新成人网址，在新课标中有了全新的阐释和系统打算。

　　手脚“新三科”（跳舞、影视、戏剧）的成员，跳舞课程信得过地走进中小学的课堂，还需要进行好多准备就业。繁密操办机构、高档院校和弘远跳舞教授就业者，从跳舞课程的课本编写、教法打算、课程功能挖掘、教师才气培养、教学评价措施等方面，进行了许多故意的操办和探索。着眼于跳舞课程的基础修复就业，笔者合计，需要在以下几个方面下足功夫、作念足作业。

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　　在审好意思概括体验中

　　坚硬文化自信

　　新课标将培养和坚硬文化自信手脚艺术课程的紧要任务；把发展社会主义先进文化、表示窜改文化、传承中华优秀传统文化放在了中枢肠位，这是跳舞课程修复的紧要教导念念想。

　　以挖掘传承中华优秀传统跳舞文化为例，笔者场所的北京跳舞学院教研团队，在研发用于中小学跳舞课程课本的流程中，遵循挖掘中华传统乐舞的优秀文化资源，牢牢围绕中华好意思学精神，将创造性滚动、创新性发展中华乐舞文化手脚追求，将经典诗词与中国古典舞、中国民族民间舞齐集在全部，配合原创的民族气魄音乐，完成了《中华新乐舞》跳舞课本。

　　咱们强调唱诵与跳舞相融的鸾歌凤舞姿色，让学生在诗、乐、舞共同组成的审好意思境界中概括体验，由此加深对中华优秀传统文化的厚谊融通，酿成与中华优秀传统文化的共情，从而作念到真爱传统、真懂传统、真会传统。通过多校的教学履行，教学质料得以充分晋升。

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　　在学科交融履行中

　　晋升艺术教养最新成人网址

　　新课标围绕审好意思感知、艺术表示、创意履行、文化领路四方面内容，建议“艺术概括”的打算念念路与教学设计，既不同于各个学科的单打独斗，也折柳于强调“艺术时期”的专科教学，这是艺术课程教学理念的根人道矫正，亦然艺术教授就业者面对的新挑战。

　　咱们在从事艺术教授课程操办的就业中，宝石多学科交融的教学念念路，尝试聘用“教授戏剧”的看法，研发了艺术概括体验课程。在打算中，谈判到多学科常识技能的概括浸润和学生的才气倾向，咱们将跳舞、音乐、戏剧等多种艺术课程，与语文、地舆、科学等课程常识交融在全部，使教师在日常教学中因材施教，终末的学习效果则所以歌舞剧的姿色进行舞台概括履行。

　　连年来，咱们在王人门师范大学附庸花圃小学的教学履行中，酿成了倡导垃圾分类的环保题材歌舞剧《找回我我方》；在中国农业科学院附庸小学的课程履行中，酿成了爱重科学、自立陆续的歌舞剧《来日，你好！》；而《中华新乐舞》的课本研发与履行，也经久轻柔学科交融对提高学生中枢教养的紧要作用。

　　这一系列的艺术课程教学探索，让学生在教师的教导、陪同下，以学习、掌捏、利用各样艺术常识和技能为桥梁，在跳舞、对白、演唱、观赏、互助等概括体验中，用艺术的形式去不雅察、意志、发现和分解闇练的宇宙所蕴含的清新意旨。以好意思育东说念主、以好意思化东说念主、以好意思润心、以好意思培元的教学方针，在艺术课程的教与学、履行与体验中得以已毕。

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　　在特有功能挖掘中

　　培养和谐身心

　　跳舞手脚教授的内容、技能和姿色，从受教授者的个体发展角度起程，与其他学科教授同样，对东说念主的个体完善具有特有且不成替代的教授价值和功能。

　　跳舞学习的具身领略本性，导致学习者体魄机能、厚谊、念念维、意志、个性等各方面概括参与和共生发展，从而使具有表示、色调、抒发才气的艺术化的和谐身心得以被塑造，并呈现出相应本性：意志、使用、发展体魄的跳舞化形式，酿成了裕如诗意的身心；文雅气魄与体魄机能发展互相和洽促进，晋升人命品位的追求；尝试杰出、乐于创新的体魄机能趣向，激勉身心会念念考、能创造、显个性。跳舞课程孝顺的这些迥殊功能价值，与新课标着眼于培养愈加完善的东说念主的方针殊途同归。

　　基于这么的意志，咱们在操办跳舞好意思育、跳舞普及的课程修复履行中，经久勤恳于于探索表示跳舞课程迥殊价值和功能的旅途。针对幼儿艺术发蒙的“艺术浸润发蒙课程”，通过蕴含中华优秀传统文化的跳舞、音乐、好意思术、戏剧、游戏，让幼儿在玩耍中蕴蓄教会、喜爱艺术、学会疏通；针对男生不跳舞的应许，设备了“汉族民间舞须眉教程”，为培养具有阳刚之气、儒雅之风的“帅小伙”孝顺跳舞的智谋；而中国舞剧目上演教程、芭蕾剧目上演教程，则着眼于学生的概括履行，用经典剧方针文化润泽，以脚色上演的骨子排练，让学生学甚至用、以用促学，在跳舞的润泽下已毕身心和谐健康发展。

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　　在科技赋能教学中

　　养塑秀气基因

　　跳舞课程干与义务教授课程体系，尚处在起步阶段，许多方面还是空缺。在新课标平时践诺以后，跳舞课程的基础修复还有很长的路要走。如教学评价，由于城乡之间、东西部之间的教学矫正存在多方面的不平衡气象，教学效果很难进行合资评价。

　　为此，要深刻操办跳舞课程的评价措施，在陆续加强跳舞课程自己修复的同期，也需要积极引入当代科技技能，举例借助东说念主工智能，为跳舞教学的当代化插上科技的翅膀，从而破解跳舞教授发展不平衡的艰辛。

　　在履行中，北京跳舞学院教研团队与北京工业大学东说念主工智强者人团队互助，开展了东说念主工智能扶植跳舞教学测评的考据操办。操办基于图像识别、深度学习，将跳摆动作、跳舞剧方针规矩性意志滚动为数字资源，酿成迥殊的逻辑算法，为师生提供了一个在分享平台上考据、比对的扶植器用，为跳舞教学操办提供不错参考的依据。“跳舞+科技”不仅让更多的学生享受到跳舞的旺盛，也为跳舞课程教学的科学评价、公允评价提供了一个故意旅途。

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　　手脚东说念主类最陈腐的艺术之一，跳舞传播好意思、塑造好意思。因此，为新期间养塑秀气基因，既是每一个跳舞教授就业者的期间包袱，亦然传承跳舞这一东说念主类美丽常识宝库的需要。挖掘跳舞的价值与意旨，对标新期间义务教授理念与需求，探索跳舞教授中更多更好的可能性，是新期间跳舞教授就业者的责任担当。

　　（作家：刘轩 孙琦萱 单元系北京跳舞学院）

　　《中国教授报》2024年11月27日 第07版最新成人网址